CAPÍTULO 5 - PSICOLOGIA

PSICOLOGIA

5.1 DEFINIÇÃO

Segundo o Dicionário Michaelis, Psicologia é:

“1.Ciência que trata da mente e de fenômenos e atividades mentais;

2. Ciência do comportamento animal e humano em suas relações com o meio físico e social;

3.Conjunto de estados e processos mentais de uma pessoa ou grupo especialmente com determinante de ação e comportamento.”

O Homem é um ser TRICOTÔNICO, ou seja:

Corpo

Alma                        Espírito

       

O crescimento perfeito de qualquer ser humano, tem de ocorrer nessas 3 áreas, a semelhança de Jesus. A Bíblia nos atesta que o Senhor Jesus crescia em...

Estatura------------------------- Corpo

Sabedoria e Graça-----------Alma

Graça----------------------------Espírito

5.2 MAS O QUE INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DE CADA UM?

Podemos considerar entre os inúmeros fatores, três em especial:

Hereditariedade: São as características físicas e temperamentos que são nos legada por nossos antecedentes via cromossomos(KROMA=COR, SOMA=CORPO)

São filamentos espiralados de cromatina, existente no suco nuclear de todas as células.

De um modo simplificado, são proteínas especializadas (DNA) que trazem consigo as características físicas e temperamentais.  Na espécie humana são 46 cromossomos ou 23 pares.

Ambiente: Local onde nascemos,  oportunidades que temos ao longo de nossa vida quer social, cultural ou familiar.

Decisões e Escolhas: Que viermos a tomar ao longo de nossas vidas. Em especial as decisões espirituais.

                  

5.3 O CORPO

 Após a fecundação Passamos pelos diferentes estágios do crescimento intrauterino e vem o nascimento. A Criança passa por três grandes conquistas ao longo do seu desenvolvimento:   

1 a 3 meses......  enfocar os olhos

3 a 18 meses....  aprender a andar

8 a 12 meses....  aprender a falar

5.4 ALMA

A Palavra Psique significa alma e a psicologia trata de uma maneira mais especifica dessa área e suas implicações sobre o ser humano de um modo geral.

Vamos para fins didáticos dividir a em três partes: Emoções, Vontade e Mente.

A) EMOÇÕES: São sensações que recebemos de nossa mente e se confundem com reações orgânicas e que designamos por sentimentos.  Ex alegria, vergonha, pânico, medo, ira, etc...

Henri Wallon verificou que o aspecto emocional de uma criança influência o seu desenvolvimento físico, em especial sobre o aspecto tônico do corpo. Ex .-  Bebê da UNICAMP

Emoções agem sobre aspectos da nossa mente. Um indivíduo pode saber muito sobre alguma coisa (mente, aspecto racional),mas rejeita-la(vontade) porque desperta nele a reação negativa (emoção).

A1. Quais são as fontes da emoção?

Subdividimos em 3 as fontes da emoção:

Impulsos natos -  são inerentes a nossa vontade

Aprendidos  / Ambiente – complexos da alma

Circunstâncias que vivenciamos                      

Qualquer pessoa que já é nascido de novo tem o Espírito Santo de Deus atuando em sua mente e vontade, controlando suas emoções!

Carl  Jung citou: “Em uma de suas obras  que somente o Senhor Jesus Cristo havia tido um perfeito equilíbrio emocional.”

Impulsos Natos

1. Preservação da Vida – é o impulso que nos conduz a cuidar de nós mesmos.

Ex: a criança perturba-se com o barulho forte; descarga de adrenalina nos motivando a fuga..

O Medo e o Egoísmo  - dentro de uma dosagem controlada, fazem parte desse impulso!

2. Propagação da Vida- nos conduz ao relacionamento com outras pessoas.   No futuro conduz a busca do companheiro/a.

Um perfeito relacionamento com os pais, em um ambiente tranquilo, conduz a criança a desenvolver este impulso de maneira tranquila...

3. Prolongamento da Vida -  nos conduz a busca do Senhor

  

B) SENTIMENTOS ADQUIRIDOS

Nossos sentimentos e complexos dependem do ambiente que crescemos, não são inatos como os anteriores. Aqui abordaremos 3 sentimentos básicos para o bem estar da criança e seu equilíbrio emocional. É importante que sejam despertados e desenvolvidos na criança.

1. Sentimento de Autovalorização:

Porque alguns sentem se inferiores?

a)Aparência: preocupam-se sempre com a opinião dos demais a seu respeito. Pensam em excesso nos seus defeitos físicos, no vestuário...

b)Capacidade: Nunca estão satisfeitos, porque parece que tem sempre alguém com mais capacidade do que têm.

c) Família e Cultura: Desprezam os pais por crerem não  adequar se ao padrão exigido ex: por serem humildes, pouca cultura, cultura diferente...

Concluímos que a grande dificuldade está por que focam no ponto de vista errado!  Olham o que os homens pensam, isso é insensatez (2Co 10:12, 18). Temos de saber sob o ponto de vista de Deus, e não dos homens!

Como Deus nos vê:

Aparência – o Senhor vê o coração – 1Sm 16:7 Quanto a nossa beleza exterior, Deus nos fez assim como somos, para sua própria glória! (Ef 2:10)

Capacidade – o Senhor tem um propósito específico para cada um de nós, daí  termos cada qual um dom, uma habilidade - Fp 4:13; II Co 8:12)

 Família e Cultura – Rm 8:28 nos assegura que todas as coisas cooperam para o nosso bem!

Como auxiliar a criança a desenvolver esse sentimento?

n  1. Mostra-lhe que Deus a ama – Ef 2:10, Jr 31:3, Ml 3:17 e Rm 5:8

n  2. Ajudar a criança a aceitar a si própria, como ela é!

n  3. Não fazer comparações entre uma criança e outra, para que uma não se sinta humilhada e a outra orgulhosa – IICor. 10:12

n  Como auxiliar a criança a desenvolver esse sentimento?

n  4. Demonstrar amor por ela: pelo cuidado como é tratada; pelo tempo que passam junto a ela; pela atenção que lhe dão quando fala; pela aprovação quando fizer algo bom e pela disciplina firme e carinhosa;

n  5. Não desprestigia–lá – Você não presta!

2.Sentimento de Auto Segurança

É necessário que o indivíduo sinta que ele tem capacidade pra realizar o que é seu dever.

2.1 Definição:

Não é sentimento de autossuficiência que conduz a um espírito de independência de Deus e dos homens.

O que é a capacidade de avaliar a seus próprios dons e habilidades, dados por Deus e utiliza–lós realisticamente e sem medos exagerados, sem falsa humildade!!

Resultado da falta de auto segurança:

1. Medo ou pânico de enfrentar uma responsabilidade;

2. Autodesprezo;

3. Diminuição do seu sentimento de valor próprio;

4.Ciúmes
    

Resultado da falta de Auto segurança:

1.Frustração e raiva;

2.Dificuldade de coordenação física e mental.

Como auxiliar a Criança a desenvolver o sentimento de Auto segurança?

1.Dar lhe pequenas tarefas para fazer;

2.Paciência no ensino de algo novo;

3.Encorajá-la, elogiá-la; 

4.Ensinar a aceitar as experiências de fracasso seguindo em frente;

3.Sentimento De Aceitação

1. A criança deve sentir que tem posição segura no círculo familiar, ninguém pode usurpá-la;

2. A criança deve ter suas necessidades satisfeitas desde os primeiros meses de vida;

Como auxiliar a criança a desenvolver o sentimento de Aceitação?

Fazer com que saiba que é querida (através da ternura como é tratada; pela apreciação dos esforços que faz)

Como auxiliar a criança a desenvolver o sentimento de Aceitação?

1.Reservar um lugarzinho que seja só seu (uma gaveta, para guardar suas coisas..)

2.Preparar a criança para a chegada do novo irmão

Como auxiliar a criança a desenvolver o sentimento de Aceitação?

1.Reservar um tempinho especial junto ao papai e a mamãe;

2.Treinar no cumprimento de suas tarefas, escalar tarefas que deve realizar para o bem familiar, ensinar-lhe a ser generosa com o que tem, a pensar  e ajudar os outros

B) VONTADE: O Caráter do indivíduo se cristaliza de acordo com as escolhas  que faz entre o bem e o mal, o certo e o errado. No início da vida da criança são os país que tomam todas as decisões a seu respeito.   No entanto, devemos preparar a criança para aprender a tomar decisões!

Jesus é o padrão!

Porque tinha:

1.Capacidade perfeita de tomar decisões e fazer escolhas.

2.A vontade de Cristo estava sujeita a vontade do Pai em tudo!! (Hb 10:9)

Capacidade de Tomar decisões

Não se deve de cara delegar a criança decisões como o que vestir ou que comer!

Considere que para que o ensino seja eficiente partimos do simples para o complexo, de um grau menor para um maior. 

1. Capacidade de Tomar decisões

Porém há decisões que ela pode tomar: que bichinho você quer levar pra dormir com você esta noite?  O ursinho ou a boneca? Dessa forma ela aprende um senso de responsabilidade e à medida que cresce aumentamos o grau de complexidade na decisões.

Considere sempre com seu filho você pode seguir 3 opções:

1. Você vai fazer o seguinte: ouça o que nós vamos te dizer!

2. Pois bem, meu filho, o problema é seu, faça o que quiser!

3.  Vamos ver quais são os fatos e o que a Bíblia nos fala sobre eles.

2.Submissão as Autoridades

Sem perder a capacidade de tomar decisões, a criança deve aprender a se submeter à vontade de outros – pais, professores, leis do pais. Não existe outro meio de aprender a submissão sem ser através da disciplina (Hb 5:8) 

Disciplina dos Filhos...

1) Pais devem estabelecer normas de conduta;

2) a criança deverá entender os limites que não poderá ultrapassar sem ser castigada.  Isso trará mais segurança a ela;

3) Os pais devem se manter unidos diante dos filhos, quanto a disciplina!

4) Os pais não devem ameaçar sem cumprir sua palavra! Tanto para a disciplina quanto para a recompensa

5) Os filhos devem ser corrigidos com firmeza e amor. O castigo deve ser explicado!!

6) A Bíblia diz que o castigo corporal é uma necessidade (Pv 13;24, 22:15, 23:13,14; 29:15)  Ele deve ser administrado com muito amor, na hora, na medida certa, conforme a sensibilidade da criança.

7) O castigo corporal não é recomendado à adolescentes a não ser em casos excepcionais. O filho tem de aprender a respeitar a palavra de autoridade antes de chegar á adolescência. Haverá disciplina em se removendo privilégios.

É importante que o filho, independentemente da idade saiba que o amor de seus pais não  se altera por causa  do seu comportamento

C) MENTE:

A definição de mente diz: do latim, capacidade intelectual,inteligência, memória, atenção, intuito, lembrança.Então temos aqui que mente é a capacidade intelectiva do cérebro, e essa capacidade está diretamente vinculada aos estímulos que a criança recebe desde os seus primeiros momentos de vida. Ao ambiente que ela cresce.O desenvolvimento do ser humano está intimamente ligado à maturação dos neurônios. 

Bem como a maneira como estimulamos, como fornecemos condições pra que esse indivíduo consiga relacionar as diferentes informações e utilizar se delas no contexto do dia a dia a fim de conseguir as metas ou objetivos traçados por ele.

1. Quoeficiente de Inteligência:

Durante várias décadas, o QI foi considerado como sendo a perfeita medida da inteligência humana, abrangendo a totalidade do potencial intelectual de um indivíduo. 

De fato, inúmeros estudos apontaram para uma clara relação entre o nível de QI e o sucesso acadêmico e profissional. Como consequência, disseminou-se rapidamente o seu emprego nas escolas, universidades, instituições governamentais e empresas privadas, particularmente nos EUA, sendo o teste usado tanto para acompanhamento quanto para seleção.

A partir do final dos anos 70, diversos pesquisadores começaram a apontar várias falhas ou lacunas dos testes de QI em termos da sua capacidade de abranger a totalidade das faculdades intelectuais de um ser humano nos diversos contextos e situações, bem como as limitações do seu potencial em termos de prever o futuro sucesso pessoal e profissional.

Como consequência, o significado dos chamados testes de inteligência foi reavaliado, com os mesmos sendo considerada atualmente uma medida de um conjunto específico de habilidades mentais (o raciocínio linguístico e lógico-matemático) num determinado contexto (o conhecimento acadêmico e formal), e não mais como um reflexo de uma capacidade mental global.

Alcance e Limitações do QI: O teste de QI constitui uma das medidas psicológicas mais estáveis e confiáveis de que se tem notícia, havendo uma farta literatura sobre sua prevalência nos diversos segmentos da população e sobre a sua relação com diversos fatores de interesse.

 Apesar de não representar aquela medida da capacidade intelectual geral que se acreditava até os meados do Século XX, trata-se de um instrumento de valor imprescindível quando se trata das habilidades mentais envolvidas no desempenho escolar e/ ou na manipulação do conhecimento formal.

O importante para se souber como fazer um bom uso da informação fornecida por um QI é ter uma noção clara do que pode ou não ser inferido a partir dele, o que é apresentado de forma resumida no quadro a seguir.

Fatores que podem ou não ser medidos por um teste de QI

O Que o QI Mede Bem  

Habilidade linguística;

Raciocínio lógico-matemático;

Pensamento analítico;

Capacidade de abstração teórica;

Aptidão escolar e pensamento acadêmico;

Erudição e escolaridade efetiva

Fatores que podem ou não ser medidos por um teste de QI

O Que o QI Não Mede Bem  

Senso-comum e conhecimento informal;

Intuição e bom-senso;

Criatividade e originalidade;

Liderança e sociabilidade;

Aptidão artística;

Capacidade musical;

Habilidade corporal e atlética;

Moral e ética;

Motivação;

Controle emocional.

Inteligência e  Sabedoria

Elas não são a mesma coisa!  Alguém pode ser considerado extremamente inteligente, porém um tolo quando se aplica a sabedoria já que essa vem de Deus (Pv 2:6).

A leitura da Palavra de Deus, as orientações vindas do Espírito Santo de Deus , verdadeiramente nos tornam sábios!

A Inteligência, o conceito hoje é o de a capacidade de um individuo aprender um conceito, correlacioná-lo a outros já aprendidos e/ou vivenciados anteriormente e, conjuntamente com esses dados alterar, aplicar no seu contexto bio-psico-social

2. A mente Regenerada e Renovada

Crer em Cristo como salvador e Senhor de nossas vidas implica em iniciar também um processo de transformação e renovação da nossa mente, vontade e emoções.

Isso significa que o crente amadurecido terá uma mente orientada pelo Espírito Santo de Deus, dessa forma tanto sua vontade (antes orientada aos desejos da carne), bem como suas emoções estarão sujeitas a vontade perfeita de Deus.

Então,você deve estar dentro do que diz Rm 12:2 – renovando sua mente.O Espírito Santo precisa de alimento a sua mente, portanto, memorize, medite as escrituras, a fim de que possa ter a perfeita orientação e ensino de Deus.

3.As Marcas de uma Personalidade Amadurecida

1. É realista quanto á sua própria pessoa, aceitando se a si como é;

2. Aceita frustrações e desapontamentos sem reagir contra os outros, nem contra si mesma;

3. É capaz de pôr de lado sua própria fama e interesse pra cooperar em um Time;

4.  Sabe utilizar seus dons e capacidades;

5. É capaz de tomar suas próprias decisões e de andar com Deus sem ter de apoiar nas opiniões dos outros;

6.  É capaz de adiar uma satisfação do presente pra garantir um benefício maior no futuro;

7. Toma decisões ajuizadas, baseadas em fatos e circunstâncias;

8. Sabe receber louvores e críticas sem perder o equilíbrio;

9. Não pede, nem espera a perfeição de ninguém, nem de si mesma;

10.  Ama os outros como a si mesma.

4. O Espírito

Após a confissão de Jesus como Senhor e salvador da sua vida, tem início a vida espiritual da criança. A partir desse instante temos aqui uma grande transformação:

1.  Ela passa a ser filha/o de Deus;

2.  Por conseguinte ela não somente herda o reino do céu como também entra nas bênçãos e direitos que somente os filhos/as de Deus possuem;

3. Inicia se agora sua responsabilidade e caminhada no processo de crescimento com Deus; a santificação.

E isso ocorrerá por meio de:

Leitura da Bíblia e meditação, meio pelo qual o Espírito Santo de Deus irá instruir seu coração;

Oração , período onde ela deve aprender a caminhar só com o Pai e dividir com Ele suas alegrias, angustias, problemas...

Experiências Pessoais -  momentos alegres ou não tão alegres onde colocasse em xeque nossa vivência particular de conhecimento e intimidade com Deus.

São muitas vezes temidas, mas necessárias ao Professor, aos Pais, aos pastores cabem:

1.Acompanhar, orientar e apoiar a caminhada dessa criança rumo a sua vida com Deus!

2.Porque é certo que ao aceitar Jesus em seu coração ela ganhou o melhor presente do mundo!  Mas junto vêm as lutas e guerras espirituais.

3.E até que ela saiba e tenha estrutura de como lidar com isso, somos responsáveis pelo seu crescimento.

A Psicologia entra nesse instante como instrumento que auxilia no ensino da Palavra de Deus, na medida em que proporciona ao professor conhecer quem é seu ouvinte. Conhecendo as idades, suas características próprias, sua linguagem, seu processo de aprendizagem de acordo com a idade, tempo de atenção. Dessa maneira torna-se mais estratégico não somente a escolha da lição, das músicas, dos recursos visuais, mas também, preparação do ambiente de estudo, e facilitamos assim para que a Palavra de Deus seja transmitida da melhor forma possível e Confiamos que o crescimento, o discernimento, e o todo o restante, são competência do Espírito Santo de Deus!  

Estaremos dividindo nosso estudo de acordo com a diferente faixa etária. O critério adotado para agrupamento é a proximidade das características.

No entanto, você poderá ter uma criança de 2 anos tão bem desenvolvida como uma de 4 anos.  Ou o inverso também é verdadeiro

Nosso objetivo é facilitar nesse momento o estudo  mas considere sempre que as características de seus alunos (apesar de poder terem a mesma idade) estão sujeitas principalmente aos estímulos, condição sociocultural em que vivem, além de fatores psicológicos.

n   Berçário..........................0 à 1ae11m

n  Maternal.........................2, 3 anos

n  Principiantes...................4, 5 anos

n  Primários........................6, 7, 8 anos

n  Juniores..........................9 à 11 anos

n  Adolescentes.................12 à 14 nos

5.5. CARACTERÍSTICAS DAS IDADES:

Berçário – 0 à 2 anos:

·         Fisicamente:

 - tem muito sono.................................. Providenciar local e ambiente para sossego

 - tem dificuldade de se firmar..............Contar as histórias no berço ou cadeirinha

 - cansam- se rapidamente....................Alterne rapidamente as atividades

 - tem muita energia..............................Não espere que fique muito tempo parado

 - está aprendendo gestos.....................Brinque com ela com gestos

 - precisa se movimentar.......................Faça trenzinho, ande pela sala cantando...

·         Mentalmente:

- não sabem muito o que acontece.......Fale: “Agora é hora de...”

- precisam de continuidade...................Siga uma rotina na aula

-tem horas de desconforto....................Converse com ela e atenda dentro de limites

- está desenvolvendo a linguagem........Converse com ela, faça carinho, provocando mudança de expressões e movimentos

- está descobrindo a voz.........................Repita sons que ela emite

- está compreendendo o mundo............Proporcione sons agradáveis e diversos, alternando a intensidade de cada um moderadamente

- precisa de autoimagem........................Usar  espelho e dizer que Deus a ama

- amplia conhecimento..........................Deixar segurar objetos concretos – cartazes,brinquedos

- concentração pequena......................... Conte histórias curtas,perceba quando não quer mais, depois repetir a história novamente.

·         Socialmente:

- longe da mãe – abandonada................Ao sair a mãe deve dar tchau e falar que irá voltar. Ao voltar recebê-la com alegria e satisfação. Brinque de esconde-esconde...

- compreende o local e pessoas.............Fazer acompanhar a rotina das aulas, vendo e ouvindo. Estimule o bater palmas, o cantar, o orar...

- aprende o limite..................................Diga “Não” quando fizer algo que não deve.

- desenvolve a linguagem correta...............Fale corretamente

- crises de “birra”..................................Não valorize, mantenha- se serena e tranquila quando disser “não”, sem brigar ou se irritar com ela.

- gosta do ”faz de conta”.......................Conte a história com objetos de casa, bonecas, carrinhos. Dramatize os sentimentos dos personagens da história.

·         Espiritualmente e Emocionalmente:

- está desenvolvendo emoções..............Converse com ela quando a tomar no colo ou mesmo no berço. Mostre-lhe que Jesus a ama com gestos.

- ela precisa de rotina.............................Evite excessivo número de pessoas, objetos, ruídos ou sons à sua volta.

- tem momentos de desconforto............ Atenda-a falando carinhosamente com  ela, cantando, afagando-a ou pegando-a no colo.

- ela é uma pessoa única.........................Deve ter seu próprio quarto, berço...

- sente ciúmes dos pais, colegas.............Compreenda e converse com ela, mas não abandone os demais. Ensine sobre o respeito ao próximo.

- desenvolve a autoestima..................... Elogie quando ela conseguir repetir o que você ensinou – música, versículo, gestos, história...

- comportamento agressivo......................Não tome partido. Pergunte a ela o que houve, às outras crianças. Converse com ela e a outra criança envolvida, restaurando através do perdão.

- questões sexuais....................................Seja natural. Diga que Deus fez o seu corpo. Não dê importância exagerada.

Maternal – 2 à 3 anos:

·         Fisicamente:

- Crescimento rápido..................................Providencie equipamento adequado

- os músculos estão em desenvolvimento....Mantenha o equipamento, lápis e figuras em tamanho grande

- muito ativo............................................Providencie bastante atividades de correr, saltar, atirar, olhar...

- cansam- se facilmente..............................Providencie períodos quietos

- olhos e ouvidos se cansam........................Tenha luz abundante e fale claramente

- sujeitos a doença.....................................Tenha bastante espaço e limpeza

    Mentalmente:

- indagadores.........................................Responda a todas as suas perguntas de maneira simples e verdadeiras

- período de atenção limitado-5-10’.........Providencie atividades variadas

- imaginação fértil..................................Recursos visuais simples – elas dramatizam as histórias. Dizer que as histórias são verdadeiras

- mente literal........................................Use palavras que  signifiquem exatamente o que dizem. Evite simbolismos

- não tem ideia de tempo ou distância... Use a expressão “há muito tempo” e “muito longe”. Os desenhos não são proporcionais

- fazem o que veem outros fazer.............Seja um bom exemplo

- aprendem pelos sentidos......................Providencie objetos que utilizem os cincos sentidos

- agem baseados na sugestão.................Sugira, não ordene

- podem decorar frases sem sentido.....Certifique- se de que sabem o sentido do que estão decorando.

·         Socialmente:

- gostam de estar com outros.................Promova oportunidades sociais

- mais capazes de brincar com outros......Providencie atividades em grupo

- aprendendo a dirigir atividades............Encoraje- os a liderar

- dizem “não” com frequência................Ensine- os a obedecer e partilhar com alegria

- desejam aprovação.............................Elogie- os com frequência por fazerem o que está certo

- gostam de piadas................................Ria, se forem inocentes. Discipline, se não forem.

·         Espiritualmente e Emocionalmente:

- suas emoções são intensas................Controle suas emoções, fale com amor – ambiente silencioso, ordem, beleza...

- capaz de controlar o choro....................Encoraje- os

- são muito medrosos............................ Evitar usar o medo como castigo, bem como histórias que causem medo

- mostram inveja....................................Evite mostrar favoritismo

- explodem facilmente............................Evite explosão de mau humor

- são bondosos....................................Ensine a compartilhar e a mostrar simpatia e amor pelos outros

- pensam em Deus de forma pessoal....Leve a ter um contato pessoal com Deus

- capacidade de adoração...................Ensine a adorar e estimule o desejo de orar e prestar culto a Deus

- pergunta sobre a morte......................Responda com simplicidade

- crê no que lhe é dito...........................Seja verdadeiro e ensine que Deus é verdade

- deseja ser amado...............................Mostre que Deus é amor.

         

Principiantes – 4 à 6 anos:

·         Fisicamente:

- tem muita energia.........................Providencie atividades interessantes como jogos e brincadeiras coordenadas e com propósito

- tem mais habilidades com a mão........Providencie atividades manuais mais complexas

- tem fadiga visual e auditiva................ Providencie momentos de descanso

- gosta de ajudar..................................Encoraje a ajudar os outros da classe

- gosta de cuidar de si..........................Estimule a abotoar suas roupas e ata cordões do sapato.

·         Mentalmente:

- atenção aumenta – 4à10’..................Providencie atividades variadas

- conhece 1500-2000 palavras.............Ensine palavras novas

- frases curtas”eu”,”mim”,”meu”.........Encoraje com amor a dividir

- curioso e perguntador.......................Converse sobre assuntos de forma simples e verdadeira

- relaciona as informações e utiliza

para resolver problemas.....................Providencie informações corretas

- alterna a memória – esquece............Use a repetição até perceber o entendimento

- mente literal....................................Use palavras que significam exatamente o que dizem. Evite simbolismo.

·         Socialmente:

- individualista – luta para ser aceito...Ensine a respeitar, obedecer e partilhar com alegria

- mais capaz de brincar com outro.....Providencie atividades em grupo

- está se adaptando a outro..............Dê oportunidade de dar e receber

- gostam de fazer de conta...............Use dramatização usando histórias.

·         Espiritualmente e Emocionalmente:

- tem sentimentos intensos...............Providencie um ambiente de confiança em si e nos outros

- gosta de música.............................Providencie músicas educativas e com história

- cooperadora..................................Seja firme quando necessitar, mas demonstre carinho

- capacidade maior de entender........Ensine sobre Cristo.

     

Primários – 6 à 8 anos:

·         Fisicamente:

- crescimento muscular rápido......... Providencie atividades que deem vazão a sua energia

- cansa- se facilmente......................Alterne períodos quietos e com atividades

- prefere fazer a dar atenção............Providencie atividades em que participam

- gosta de construir..........................Dê oportunidade para trabalharem

- sentidos aguçados.........................Use experiências sensoriais no ensino

- sujeitos a doenças..........................Providenciar ambiente limpo e arejado e esteja alerta com doenças infectocontagiosas.

·         Mentalmente:

- está aprendendo a ler....................Estimule a ler o livro do aluno e versículos curtos

- gosta de escrever...........................Dê oportunidades de escrever

- é imitador......................................Ensinar a imitar o que há de bom nos personagens bíblicos

- desenvolve poder de raciocínio.......Ajude a resolver seus próprios problemas

- período de atenção – 5-10’..............Dividir as atividades em formas variadas

- gosta de fatos e fantasias................Use ambas, mas faça distinção entre elas

- limitada capacidade de expressão....Ajude a se expressar em grupo

- tem boa memória............................Anime a decorar

- tem mente literal............................Evite simbolismo.

·         Socialmente:

- gosta de brincar com outros............Providencie atividades em grupo

- comunicativo..................................Providencie atividades que fale

- deseja ser grande............................Evite a palavra “pequeno”

- respeita autoridade.........................Seja digno do respeito

- inclina- se a ser egoísta...................Ensine a pensar no outro

- deseja amizades intimas..................Apresente Cristo como melhor amigo.

·         Espiritualmente e Emocionalmente:

- imaturo; imprevisível.......................Ensine dentro de sua capacidade e de seu agir

- anima-se facilmente........................Providencie um ambiente controlado

- rebela- se contra exigências.............Ensine obediência

- é bondoso.......................................Ensine a expressar a sua bondade

- se sente acanhado...........................Elogie pelo que faz

- tem medo de muita coisa.................Ajude a se sentir seguro

- tem fé na oração.............................Crie oportunidades de oração

- deseja ser bom................................Ensine o certo e o errado

- sensível ao amor..............................Mostre o amor de Cristo

- curioso sobre o céu e morte..............Explique de forma simples e breve

- pode estar pronto para aceitar a

Salvação............................................Esteja pronto para levar a criança a Cristo.

     

Juniores – 9 à 11 anos:

·         Fisicamente:

- deseja atividade intensa...................Tenha um programa ativo

- crescimento físico mais lento,

porém mais força...............................Desafie sua capacidade

- desenvolve os músculos menores......Dê trabalho minucioso

- períodos mais longo de atenção........Varie o programa (10 – 20’) – planeje atividades para este período

- gosta de atividades externas................Encorajar atividades sociais externas, a fazer excursões

- gosta de competição...........................Providencie competição na classe e fora dela

- barulhento e gosta de lutar............Chegue antes dos alunos e dê algo para fazer, preenchendo o tempo.

·         Mentalmente:

- vivacidade............................................Dê oportunidade de se expressar

- indagadores.........................................Capazes de alcançar perguntas mais minuciosas

- tem boa memória................................Encoraje a decorar textos bíblicos, hinos, poesias...

- tem consciência de tempo e

distância................................................Ensine cronologia e geografia bíblica

- gostam de coleções............................Encoraje a ter passatempo úteis

- está formando hábitos.......................Encoraje a ter devoção pessoal – ler a Bíblia diariamente

- gostam de ler.....................................Providencie bons livros

- interesse na vida real.........................Apresente histórias de heróis.

·         Socialmente:

- gosta de grupos do seu sexo.............Faça de sua classe um grupo unido e agradável

- não gosta do sexo oposto.................Evite classes mistas. Encoraje a respeitar o sexo oposto

- gosta de responsabilidade................Dê responsabilidade de acordo com a sua capacidade

- adora heróis.....................................Seja um exemplo que ele possa seguir

- rebela- se contra autoridade............Seja um guia e não ditador.

·         Espiritualmente e Emocionalmente:

- pode “explodir” com facilidade........Evite essas ocasiões

- gosta de humor................................Ensine a cultivar o humor sadio e evite o mau humor

- não gosta de manifestação de afeto

exterior..............................................Evite demonstração de afeto

- quase não tem medo.......................Deve aprender a ter um pouco de medo – limites

- reconhece o pecado como

pecado...........................................Aponte para Cristo que Salva do pecado

- tem “fome” de Deus...................Aponte para Deus que pode satiasfazê- lo

- tem fé simples............................Fortaleça- a pela Palavra de Deus

- tem perguntas sobre o

Cristianísmo.................................Ajude  a achar as respostas

- precisa ser encorajada em sua

vida devocional diária.................Providencie material devocional para eles

- está compreendendo mais o

simbolismo.................................Use mais simbolismos, mas certifique- se que foi compreendido o significado.

     

Adolescentes – 12 à 14 anos:

·         Fisicamente:

- as meninas se desenvolvem

mais rápido................................Respeite e ajude as mudanças – orientar com as roupas...

- tem um enorme apetite..........Encorajar a comer de tudo, principalmente frutas e legumes

- tem períodos alternados de

energia e cansaço.....................Providencie tempo para descanso

- está passando da infância.......Chamar de jovens e não de “meninos (as)”

- braços e pernas crescem.........Ajudar a habituar- se com as mudanças

- está mudando de voz..............Ter simpatia para com as suas preocupações (espinhas...)

- está inquieto/cansado.............Providenciar atividades variadas.

·         Mentalmente:

- quer saber a razão de tudo......Explique adequadamente todas as coisas e questionamentos

- toma decisões precipitadas......Mostre o lado positivo e negativo de cada decisão. Indique o certo e deixe decidir

- gosta de aventuras/pesquisa....Encoraje a ler bons livros

- maior raciocínio.......................Falar a cerca de datas e fatos bíblicos – maior ênfase no espiritual

- gosta de ler e lê tudo..............Dê ênfase a literatura evangélica.

·         Socialmente:

- este é o auge do instinto de

agrupamento em grupos..........Oportunidade para trabalhar na semana em grupo

- sentimento de lealdade..........Orientar essa lealdade a Cristo e a Igreja

- desenvolve o panorama social

e há novos interesses...............Oportunidade e responsabilidade de criar novos interesses

- receia fazer novas amizades

é tímido e retraído...................Prover amizades cristã com os professores, líderes e oficiais da Igreja – pai são os melhores amigos e não os “grupos de amigos”

- interesse pelo sexo oposto....Providenciar atividades para ambos os sexos – monitorar

- gosta de estar em grupo....... Providenciar atividades em grupo, onde todos possam participar

- gosta de rir, graça de tudo.....Estimule a respeitar os outros.

·         Espiritualmente e Emocionalmente;

- a religião é prática.................não enfatizar o abstrato, mas também não deve ser eliminado

- receptivo e sincero................período mais favorável a conversão

- quer crer................................ensinos doutrinários – devem ser explicados na Bíblia

- sente- se mal entendido.........Neste período o professor é o mais importante do que métodos. Tenha amor, firmeza, compreensão e paciência

- segue quem capta a sua

confiança..................................Estimule a depender de Deus, pedindo direção. Ore junto com ele

- deseja solução para seus

problemas...............................Escute e discuta o problema, dando opinião, mas permita que ele(a) chegue a certas conclusões.